Время — отличный учитель. Но, к сожалению, оно убивает всех своих учеников.
Учитель, если он честен, всегда должен быть внимательным учеником.
Хороший учитель — это не тот, кто всё знает, а тот, кто не стесняется своего незнания. Поэтому у хороших учителей ученики их перерастают.
Для того, чтобы стать учителем земли, надо быть учеником неба.
Гипотезы — это колыбельные, которыми учитель убаюкивает учеников.
Время — наилучший учитель, к сожалению, убивающий своих учеников.
Ученик Цзы-Лу спросил о том, как чтить духов. Учитель сказал: «Ты еще не умеешь служить людям, как же ты сможешь служить духам?» Тогда ученик спросил о том, что такое смерть. Учитель сказал: «Ты еще не знаешь, что такое жизнь, как же ты сможешь знать, что такое смерть?»
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
Самые лучшие педагоги вдохновляют своих учеников. Это вдохновение берётся из страсти учителя к преподаваемому им предмету. В большинстве случаев этот человек посвятил изучению своего предмета всю жизнь и теперь делится со слушателями своим заразительным энтузиазмом. По-моему, этот энтузиазм есть у многих, но они не могут стать учителями, потому что не прошли через фабрику учителей. Зато есть учителя, прошедшие эту фабрику, но у них нет этой искры вдохновлять людей. Именно вдохновлённый ученик продолжает изучать предмет сам. В этом и отличие между лидерами и теми, кто плывёт по течению, учась ради оценок.
В школе, где я учился, однажды ученика попросили доказать закон тяготения. Он выбросил учителя в окно.